针对交流障碍□的同学,老师可以□试采用多元化的教学方法,比如使用图像□□表□直观的方式呈现□识,以减少语□□流□障碍。另外□老师还可以通过角色扮演□小组□作等活□,提升古见同学的□交技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。<□□> 针对□流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语□交流□障碍□另外□老师还可以通过角色扮演、□组合作等活动,提升古□同学□社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学□团队并享□学习□程。 针□□流障碍症的□学,老师可以尝□采用□元化的教学方法,比□使用图像、□表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享受学习□程。□□p><□>针对交流障碍□的□学,老师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识,以减少语言交流□障碍。□外□□师还可□□过□色扮演、小□□作等□动,提升古见同学的社□技能和表达能力,□□他更□地□入学习团队并享受□习□□。