□对□流障□症□□学,老师可□尝试采用多元化的教学方法□□如使用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另□,□师□可以通过□□□□、小□合作等活动□提升古见□学的□□技□和表达□力,帮助他更好地□入□习团队并享受□习□程。 针对交□障碍症的同□□老□可□尝□采用多元化的教学方法,比□使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语□交流□障碍□另外□老师还可以□过角色□演、小组合作等活动,提升古见同学□□交技能□表达能力,帮助□□好地融入学习团队并享受学习过□。 针对交流障□症的□学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外,老师还可□通□角□扮演、小□□作□活动,提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享受学习过程。□/p> □对交流□碍症的同□,老师可□尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识□以减少□言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技□和表达能力,帮助他更好地融入学□团□□□受学习过程。