□p>□对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另□□老师还可以□过□色扮演、小□合作等活动□提升古□□学□社交技□和表达能力,帮助他更□地融入学习□队并享受学习过□。□> 针对□流障碍症的同□,老□可以□试采用多元化的教学方□,比如□□图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语□交流的障□。另外□□师还可以通□角色扮演、小组□作等活动,提升古见同学的□交□能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。 □对交流障□症的同□,老师可以尝试□用多□□□教学方法,□如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,□助他更□□融入□□团队并享受学习过程。 针对交流障碍症□□学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直观的□式呈现□识,以减少语言交流的□碍□另外,老师还可以通过角色扮演□小组□作等活动,提升□见同学的□交技□和表达能力,帮助他更好□□入□习团队并享□学习过程。□/□>