针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多元化的教□方法,□如使用图像、图表等直观□方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。□□,老师还可以通过角□扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技□和表达能力,帮助□更好□融入学习团□并享受学习过程。□/p> 针对交□□碍症的同学,老师□□尝试采用多元□的教学方法,比如□用图像、□表等直观的方式呈现知识,□减少语言交□的障碍。□外□老□还可以通过角色□演、小组合作等活动,提□古见同□的社□技能□□达能力□帮助他更□地□入学习团队并□□学习过程□ 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像、□表等直观的方□呈现知□□以减少语言交流□障碍。□外,□□还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升古见同学的社交技能□表□能力,帮助□更好地融入学习团□并□□学□过程。□/p>□p>针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以□少语言交流的障碍。另外,老□□可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升□见同学的社交技能和表达能力□□□他更好地融入学习□队并享受学习过程。□/p> 针对交流障碍□□□学□老师可□□试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方□呈□□识,□减少语□交流的障碍。另□,老师还可以通过角色扮演、小组合□等□动,提升古□□学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过□。