针对交流障碍症的同学,老□可以□试采用多元化的教学方法□比如使用图像□图表等直观的方式呈现知□,以减少语□交流的□碍。另□,□师还□以通过角色扮□、小组合作等活□,提□古见同学□社交技能和□达能□,帮□他更好□融入学习□□并享受□习□程。□><□□针对□□□碍症的同学,老师□以尝试采用□元化的教学方法□比如使用图像□□表等直观的方式□现知识,以□少语□交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见□□的社□技能和表□能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障□症的同□,老□可以尝试采用多元化的教学方法,□如使□图像□图表等□观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍□□外,老师还可□通过角色扮演、□组合作□活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助□□□地融入学习团队并享□□习过□。□> 针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多□化的教学方□,比如使用□□、图表等直□的方式呈□知□,以减少语言交□的障碍。另外,老师还可□通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学□过□。