□对交流□碍症□同学,老师可以尝试采用□元化的教学□法,比如使用图□、图表等直观的方□呈现知识,□减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表□能力,帮助他□好地融入学习团队并享受□习过□。□> 针对交流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教□□法,比如使用图□、图表□直观的□式呈现知识,□减少语□交流的障□。□□□老师还可以通过角色扮演、小□合作□活□,提□古见同学的社交□能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队并享受□习□程。 针对交流障碍症的同学,老师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直□的方□呈现知识,以□少语言交流的障□□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能力□帮助他更□地融入学习□□并享□学习□程。□> □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方□,□如使用图像、图表等直□的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等□□,提升古□同学的社□技能和表达能力,帮助他更□地融入学□团□□享受学习过□。