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剧情简介
针对交流障碍症的同学，老师□以尝试采用多元化的教学方法，比如使□图像、图表等直观的方式呈现知识，□减少□言交流的障碍。另外□老□还□以通过角色扮演□小组□作□活□，提□古见同学的□交技□和表□能力，帮助他更□□融入学习团队并享受学□过□。<□>针□□流障碍□的同学，□师□以尝试采用多元□的教学方法，比□使□图像、□表等直观的方式呈现知识，以减少语言交□的□碍。另外，老师还可以通□角色扮□、小组合作等活动，提升古见同学的社交□□和表达能力□帮助□更好地融入学习团队并享受学习过程。□/□> 针对□流障碍症的□□，老师□以□□采用多元化的教学□法，□如□用□像、图表等直观的方式呈□□识，以减少语言交流的障碍。另外，老师□可以通过角色扮□、小组合作等活动，提升古见同□的社交技□和表达能力□帮助他更□地融入学习团队并享受学习□程。
针对交流障碍症的同学，老师可以尝试采用□元化的教学□法□比□□用图像、图□等□□的方式呈现知□，以减少语言交流□□碍。另外，老□还可以通过角色□□、□组合作等活动，提升古□同学□社交技能和表达能力，帮□□更好地融入学习团□并享受学□过程。
精选评论
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