针对交流障碍症的□学,老师可以□试采用□□化的教学方法,比如使□图像□图□等直观的方□呈现知识□以减少语言交流的障碍。另□,老师□可以通过□色扮演、小组合□等活动,提升古见同学的□交技能和表达能力□帮助他更好地融□学习团队并享□学□□程□□>□p>针对交□障碍症□同学,□□可以□试采用□□化□教学方法,比如使□图□□图□等□□的方式呈现知□,□减少□言交流□障□。□外,老师还可以通过□色□演、小组合作等□动,提升古□□学的□□□能和表达能力,□□他更好地融入学习团队□享□□□过程。 针对交流□碍症□同学,老师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式□现□识,以减少语言交□的障碍。另外□老师还可□通过角色扮演□小组合作等活动,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队□享受学习过程。 针□交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的□□方法□比如使用□像、图表等□观的方□呈现知□,以减少语言□流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,□升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。