针对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□教□□法,比□□用图像、图表等□观的方式呈现知识□以□少语言□流的障碍□另外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交□能和表达能力,帮助他□好地融□学习团队并□受学习过程□□> □□□流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元□的□学方法,比如□用图像、图表等□观的方式□现知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师还□以□□角色扮演、小□合□□活动,提升古见□学□社交技能和表达能力,□助他更□地融入学习团队并享受学习过程。 针对交□障碍症的同学□老师□以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像□图表等直观的方式□现□识,□减□语言□流的障碍。□外,老师还可以通过角色扮□、□组合作等□动,提升古见同□的社□技能和□达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过□。 针□交流障碍症的同学,老□可以尝试采用多元化的教学方□,比□使用图像、图表□直观的□式呈现知识,以□少语□交流□障碍□另外,老□还可□通过□色扮演、小组合作等活动,提升古□同学的□交技□和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。