□对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□□、图□等直观的方式呈□知□,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□□通过□□扮演、小组合作等活□,提升古见□学的社交技能和表达能力,帮助他更好地□□学习团□并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多元化□教□方□,比如□用□□□图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流□障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合□等活动,□升古见同学□社交技能和□达能力,□助他□好□融入学习团队并享受学习过□。□/p> □对交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图□、□表等□观□□式呈现知识,以减少语言交流的障□□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社□技能□□□□力,□助他更好地融入学习团队并享受学习□程。 <□>针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图□、图表等直□的方□□现知识,□减少语言□流的障碍。另外,老师□□□通□角色扮演、小组合作等活□,提升□见同学的社交技能和表达能力□帮□□□好地融□学□团队并享受学习过程。<□□>