针对□流□碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像、图表等直观的方式□现知识,以减少□言交流的障□。另□,老师还可以通□角□扮演、小组合□等活动□提□古见同学的□□□能和表达能力,帮助他更□地□入学习团队□享受学习过程□ 针对□流障碍症的同学□老师可以尝试采□多元化的教□□法,□如使□图像、图表等直观的方式□□□识,以减少语言交流的障□。另□□老师还可以通过角色扮演、小□合作等活□,提升古见同学的□□技能和□达能力,帮助他□好□融入学习团队并享受学习过程□<□p> 针对交流□□症的同学,老师可以尝试采用多元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减□□言交流的障碍□另外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,□升古□同学的社□技□和表□能力,帮助□□好地融□学习团队并享受学习过程。□> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比□使用图像、图表等直观的□式呈□知识,以减少语言交□的障碍。另外,老师还□以通过□色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的□交技能和表达能□□帮助他更好地□入学习团□并享受学习过程。