针对交流障碍症的□学,老师可以尝□□用多元化的教学方法,□□□用图像、□表等□观的方□呈现知识,以减少语□□流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮□、小组合作等活动□□升古见同学的社交技能和表达能力,□助他更好□融入学习团队□享受□习过程。□><□>针对交□障□症的同学,老师可以尝试采用多元化□□□方法,比如使□□□、图表等□观的方式呈现知识,□减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□□见同□的社交技能和表达□力,□助他更好地融入□习团队并享受学习□程□□□p> 针对交流障□症的同学,老师可以尝试□□多元化的教□方法,比如使用□像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,□师还□以通过角色扮演□小组合□等活动□提升古见同学□社交□能和表达能力,帮助他更好地融入□□□□□享受学习过□□<□p> □对交流障碍症的同学,老师□以尝□采用多元化的□学方法,比□使用图像、图表□□观的方式□现知识,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角□扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能□表达能力,□助□□好地融□学习团队并享受学习过程□ 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方式□现□识,□减□□言交□的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演□□组合作□活动,提□古见同学□社交□能和□达能力,帮助他更好地融□学习团队□享受学习过程。