□对□流障碍症的同□,□□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□可以□过角色扮□□小组合作等活动,提升古见同学□社交□能和表达能□,帮助他更好地融□学习□队并享受学习过□。 □对交流□碍□的同□,老师可以尝试采用多元□的教学方法□比如□□图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语言交□的障碍。另外,□师还可以通过角□扮演、小□合作等□□,提升古见同学的社交技□□表达能力□帮助□更好地融入学习团□并□受□□过程。 □对交流障□症的同学,老师可以尝试采□多元□的教学方法,比如使□图像、图表等直观的方□呈现知识,□减少语言交流的□□。另□,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古□同学的社□技能和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并□受学习过程□□> 针对交□□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像、图表等直观□方□呈现知识,以减少语言交流的□□。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作□活动□提□古□同学的社交技能□表达能□,帮助□更好地□入学习团队并享受□□过程。□>