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针对交□障碍症的同□,□师可以尝试□用多元化的教学□法,比如使用图像、□表等直观□方式呈现知识,以减少语言交流的□□。另外,□师□可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力□□助他更□地融入学习团队□享受学习过程。□>□p>针对交流障碍症的同学,老师可以尝□□□多元化的教学方法,比如□用图□、图表等直观的方式□现知□□□□少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、小组合作□活动,提升古见□学□社交技能和□达能力,帮助他更好地融入学习□队并□受学习过程。□/p><□>针对交□障□症的同□,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比□使□图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合□□活动,提升古□同学的社交技能和表达□力,帮助他更好地融□学□□队并享受学习过程□□> 针对交□□碍症的同学,老□可□尝试采用多元化的教学方法,比如□用□□、图表等□观的方式呈□知识□以减少语言交流的障碍。另□,□师还可以通过□色扮演、小组合作等□动□提□古见同学□社交□能和表达□力□帮助他□好地融入学习□□□享受□习过程。 针对交流障□□的同学,老师可以□试采用多元化□教学方法,比如使用图□、图表等□观的方□呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等□动,提□古见□学的□交技能和表□□力,帮助他更好地融入学习□队并享受学□□程。