针对交流障碍症的□□,老□可以□试□用多□化的□□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、□组合作等活动,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更□地□□学习团队并享受学习过程。<□p> 针对□流障碍症的同学,□师□以尝试采用多元化□□□方法,比如使用图像□图表等直观□方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。□外,老师还可以通过角色扮演、小组合作□活□□提□古见同学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入□习团队□享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教□方法□比如使用图像、图表等□观□方式呈现知识,以□少语言交流的障□。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升□见同学的社交□□和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享□学□过程。□>□p□□对交流障碍症的同学□□师可□尝试采用多元化□教学□法□比如使用图像、□表等直观的方式呈现知识□□减少语言交流的障碍。□外,老师还可□通过角色扮□、小组合作□□动,提升古见同学□社交技能□□达能力,帮助他更□地□入学习团□□享受学习□程。