针对交流障碍症的同学□老□可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直观□方式呈□知识,以□少语言交流的障碍。另外,老师还□□通□角色□演、小组合作等活□,提升古见□学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受□习过程。□/p><□>针对交流障□症的□学□老师可以尝试采用多元化□教学方法□比如使用图像、□□等直观□方式呈□知识,以减少□言交流的障碍。另外□□师□可以通过角□扮演、小组合作等活动,提升古□同学的社交技□和表□能力,帮助他更好地融入学□团□并享□学□过□□ 针□交流障碍症的同□,老师可以□试□用多□化的教□方法,比如使□图像、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组合作□活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。 针对交流□碍症的□学,□师可以尝试□用多元化的教学方法□比□使用图像、□□等直观的方式呈现知识,以□少□言交流□障碍。另□,□师还□以通过角色扮演、小组合作等□动,提□古见□学的社交技能和表达能力,帮助他更好□融入□习团队并享受□习过程。<□p>□p□针对交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方□,比如使□□像、图表□直□的方□□现□识□以减少语言交□的障碍。□外,老师还可以□□角色扮演□□组合作等活□,提□古见同学的□交技□和表达能□,帮□□更好□融入□习团队并享受学习过□。