针□交流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教学方法,比如□用图像、□表□直观的方式呈现知识,□减少语言交流□障碍。□外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等□□,提升古见□学的□交□能□表达能力,帮助他更好□融□□习团队并享受学习过程。<□p><□>针对交流障□症的同□□老师可以尝试采用多元□的教学方法,比如□用图像、图□等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障□。另外,老师还可□通过角色扮演、小组合作等□□,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助他□好地融入学习团队并享受学习过程。 □对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直□的方式呈□□□,以减□□言□流□障□。另外,老师还可以通过角色扮□、□组合作等活动,提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助他更好□融入学习□队并□受学习过程。□□□><□□针对交流□碍症的同学,老师可以□试采用多元□的教学方法,比如使用图像□图表等直观□方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外□老师还可以□过角□扮演、小组□作□活动,提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。