针对交流障碍症的□学,老师□以尝试采用□元化的教□方法,比如使用图□、图表等直观的方式呈现知识,□减少□言交流的障碍。另外,□师□可以通过角色□演、小组□作等活动,提升古□同学的□交技能和表达能□,帮助他□好地融□学习团□并享受学习过程。 针对交□障碍症□同□,老师可□尝试采用□元化的教学□法,比□□用图像、图表□直观的方式呈现知□,□减少□□交流的障□。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古□同学的社□技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队□享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化的教学方法□比如使用图像、□表□直□的方式呈现□识□以减少语言交流的障碍。另外,□师□可以通过□色□演、□组合□等活动,□升□见同学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入学□团队并享□学习过程。<□p□ 针对交流障碍症的同学□□师可以尝试采用□元化的教学方法,□如□用图像□图表等直观的方式□现知识,以减□语言交□的障□。另外,老□□可以通过角色扮演□小组□作等活动,提升古见同学的社交技能和表达□□,帮助他更好地融□学习团□并□受学习过□。□/p>