针对交流障碍症的同□,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减少□□交流的□碍。另外,老师还可以通过角色□演□小组合作等活动□提升古见同学的社交□能和表达□力,帮助□更好地□入学习□队并享受学习□程。<□p□<□>针对交流障碍症的同学,老师可以□试□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言□□的障碍□另外,老师还可以通□□色扮演、小组□作等活动,提升古见□学的社交技能和□达能力□帮助他更好地融入学□团队□享受学习过程□<□p> 针对交流障碍症的□学,老师□以□试采用多元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言□□的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组□作等活动,提升古见□□的社□技能和表达能力,帮助他□好□融□学习团队并享受学习过程。 □对交流□□症的同学□□师可以□□采用多元化的教□□法,比如使用图像、图表等直观□方式□现知识,以减□语言□流的障□。另外,□□还可以通过角色扮□□小组□作等活动,提升古见同□的社交□能和表□能□,□助他更好地融入学习团队并享受学习过□。