针对□流障□症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图□、图表□直□的方式呈□知识,以减少□□交流的障碍。另外,老师还可□通过角色扮□、小组合作等活动,提升□见同学□社交□能和□达能力,帮助他更□□融□学□□□并享受学习过□□ 针对交流□碍症的同学,老师□以□试采用多元化的□□方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另□,老师还可以□过角□扮演、小组合作等活动,提升□见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习□队□享受学习过程□ □对交□障碍症的同□,老师□以□试采用多元化的教学方法,□如使□□像、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言交流的□□。另□□老师还□□□过□色扮演、小组合作等活□,提升古见同□□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。 针对交流障碍症的同学□老师可以□试采用多元化的教学□法,比□使□图像、图□等直观的方式呈现□识,以减少语言交□的障碍。另□,老师还可□通过角色扮演□小□合作等活动,提□□见同学□社交技能和□达能力,帮助他□好地融入学习□队并享受□习过程。