□对□流□碍□的同学,老师可以尝试采用多□□的教学方法,比□□用图像、图表等直观的方□呈现□识□以减□语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升□见同学的社交技能和□达能力,□助他更好地融入学习团队并□受□习过□。 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教□方法,比如□用图像、图表等直观的方□呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外,老□还□以通过□色扮□、小组合作等活动,提□古见同学的社交技能□表达能力,帮□□更好地□入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学□□师可□尝试□用多元化的教□方法,比□使□图像、□表等直观的方式□□□□,以减□语言交流的障碍。□外,老□□□以通过角色扮演、□组合□等活动,□升古见同□的社交技□和□达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受□习过程。<□p> 针□□流障碍□□同学,老师可以尝试采用多元化□教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识,以□少语言交□□障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交□能和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并□□学习过□。