针对交流障碍□的□学,老师可以尝试采用多元化的教学方□□□如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍□另外,□师还可以通过角色□演、□□合□等活动,提升古见同学的社□技能□□达能力□□□他更好地融入学习□队并享受学习过程□<□p> □对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,□□使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言交流的□碍□另外,老师还可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升□□□学的社交技能和表达能力,帮助□□好□融入学习团队并□□学习过程。 □对交流□碍□的同□,老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像□图表等直观的方式呈现□识,以减□语言□□的障碍。另外,老师还可以通□角□扮演、□□□作等□动,提升古见同学的社交技□□表达□力□帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程□□> 针□交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元□的□学方法,比如□用图像、图表等直观的方式呈□知识,以□□语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□□小组合作等活动,提升古□□学的社交□能和表达□力,□助□更好地□入学习团队□□受□习过程。□/□>