针对交□□□症的同学□老□可以尝试采用多元化的教学方□,比如使□图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组□作等活动,提升□见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。 针对□流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比□使用图□□图表等直观□方□呈现知识,□减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作□活动,提□古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学习□队并享受学习过程。□/p><□>□□交流障碍□的同学,老师可以尝试采用多元□的教学□□,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识,以减□语□交流的障碍。另外,老□还可以通过□色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达□□,帮助他更好地融入学习团队并享受□习过程。□> 针对交流障碍症的□□,老师可以尝试采用多□化的教学方法,比□□用图像、图表等直观的□□呈现知□,以减少语言交□的障碍□另外□老师□可□通过角□扮演、□□合作等活□,提升古见同□的社交技能和表达能□□帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。□/p>