针对交□障碍症的同学,□师可以尝□采用多□化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外□老师□可以通过角□扮演、小组合作等活动,提升古□□学的社交□能和□达能□,帮助他更好地融入学习团队□□受学习过程。 □对交流障碍症的□□,老师可以尝试采□多□化的教□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识□以□□□言交流的障碍。另外,老□还□以□过角色□□、小组合作等活动□提升古□同□的社交□能和表达能力,帮助他□□地融入学□团队并享受学习过程□ 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采□多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式□现知识□以减少语言交流的障□。□外,老□还可□通过角色扮演、小组□作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助□更好□融入学习团队并享受学习过□。 针□交流□碍症的同学,老师可以□试采用多□□的教学方法,比如使用图□、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍。另外,老师还□□通过角色□演、小组□作□□动,提升古□同学的社交技能和表达能力,帮助□更好地□入学习团队□享受学习过程。□/p□□p>针对交流障碍症的同□,老□可以□试采□多元化的教□方法,比如使用图像、□表等直观的方□呈现知识□以减少语□□流的障碍。另外,老师还可以通过角色□演、小组合作□活□,提升古见同学的□□技能和表达能□,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。