□对交流障碍□的同学,老□可以尝试采用多元化的教□方法□□如使用图像、图表等直观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□,老师还可以□过角色扮演、小组合□等活动□□升古见同学的社交技能□表达能力,帮助□更好地融入学□团队并享□学习过程。 针对交□障碍症的同□□老师可□尝试采用□元化的教学方法□比□□用图像、图表等直观□方式呈现□识,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见□学的社交□能□表达能力,帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程。<□p> 针对交流障□症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图□、图表等直□□方□呈现知识,以□少语□□流的障碍□另外,老师还可以通过□色□演、□组合作等活动,提升古见同学的社交技□和表达能□,帮助他更□地融入□习团队□享受学□过程。□>□p>针对交流障碍症□同学,老□可以尝试采用多元化的教□方□,比如使□图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语□交流的□碍。□□,老师还可以通过角色扮演、小组合作等□□,提升古见□学的社交技能和表达□力,帮助他更好地融入学□团队□□受□□过程。