针对交流障碍症□同学,□师可以尝试□用多元化的教学方□□比如□用图像、□表等直观□方□呈现知□,以减□语言□流的障碍□另外,老师□可以□过角色□演、□□合作等□动,提□古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队并享受学□过程。 针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方□,比如使用图像□图表等□观的方□呈□知识,□减少语□交流的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学的社交技能和□达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。 针□交流障碍□的同学□老师□以尝试采□□元化□教学方法,比如使用图像、图□等直□的方式呈现知识,以减少□言交流□障碍。另外,老□还可□通过角色扮□、□组合作等活动,提升□见同□的社交技能和表达□□,帮助他更好地融入学习团队并享□□习过程。 针□交流障□症的□学,老师可以尝试采□多元化的教□□法,比如使用图像、图表等直□□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可□□过角色扮演、小组合作□活□,提□古见同□的社□技能和表□能力,□助他更好地融入学习团队并享受学习过□。