□对□□障碍症的同□,老师可□尝试采用多□化□教学方法,比如使用□像、图□等直观的方式□现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师□可□通过角色扮演、□组□作等活动,提升古见同学□社交技能和表□能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习□程。□/p><□>针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采□□元化的教学方法,比如使用□像、图表□□观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角□扮□、□组合作等活动□提升古见同学□社交技能和表□能力,帮□他更好地融□□习团队并享受学习过程。
□对交流□碍症的同学,□师可以尝试采用□元□的□学方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动,提升□见□学的社交技能和表达能□,帮□他更好□融入学□团队并享受学习过程。
<□>针对交□□碍症的□学,老□可以尝试采用□元□□教学方法□比如使用□像、图□□直观的方式□现知识,□减少语言交流的□□□另外□老师还可以□□角色扮演、小组合作等活动,提升古见□□□社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。