□p>针对交流□碍□的同□,老师□以尝试采用□□化的教□方法,比如使用图□□图表等□观的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另□,老师还可□□过角□扮演□小组合作等活动,提□古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学□□□。 □对□流□碍症的同学,老师□以尝试采用多元化□教学方法,□如使□图像、图表等直观□方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更□地融入□习团队并享受学习过□□
针□交□障碍症□同学,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交□的障碍。另外□老师还可□通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力□帮助他更好地□入学习□队并享受学□过程。