针对交流障□症的同□,老师可□尝试采用多□化的教学方法,比□□□图像□图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交□的□碍。另外□老□□可以通过角色□□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技□和□达□力,帮助他更好地□□学习团队并享受学□过程。 针对交流障碍症的□学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直观的□式呈现知□,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动□提升古见□学的社交技能□表达能力,帮助他更好地融入学习□□并享□学习过程。 针对□流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□□学方法,比□使用图像、□□等直观□方式呈现知识,以减少□言交流的□碍。另外□老师还可以通过角色□演□小组合作等活动,□升古见同学□社交技能和表达□力,帮助□更□地融□学习团队并享□学□过程。□/p> 针对交流□碍症的同□,老师可以□□采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等□观□方式呈现知识□以减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通□角色□演、小组合作等活动,提升古见同学的□交技能□表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受□习过程。