针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□教学方法,比□使□图像、图表等直观□方式呈现知识□以减少□言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队□享受学习□程。<□p> 针对交流障□症的同学□老□可以尝试采用多□化的□学□法,比如使□图□、图□等直观的方式呈□□识,以减□语言交流的障碍□另外,老□还可以□□角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达□力,帮□他□好地融□学习团□□享受学□过程□ 针对交流□碍症的同□,老师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方□呈□知识,以减少语言交流的□碍□另外,□师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学的社□技能和表达能力,□助他更好地融入学习团队□享受学习过程□□> □对交流障碍症□同□,老师可以尝试采用□□化□教学方法□比□使用图□、图□□□□的方式呈现知识,以减□语□交流的障碍□另外,老师□可□通过角色□□、小组合作□活动,提升古见□学的□□技能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程□ 针对交流障碍症□同学,老师可以尝□采用多元化的教□□法,比如使用图像、图表等直观的方式□现□识,以减少□言交流的障□。另外,老师还□□通□角□扮演、□组合□等活动,□升□见同□的社交技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。