针□□流障□□的同学□老师可以尝试采□多□□的教学方法,比如使用□像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□,老师还□以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古□同学的社交技能和表□能力,帮□他更好地融入学习□队并享受学习过程。□□p> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识□以减少语□交流的障碍。另外,老师□可以通过角色□演、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。<□p> 针对交流障□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□□、图□□直观的方式呈现□识,以减少语言□流的障□。另外,□师还可以通过角色扮演、□组合作等活动,提升□见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学□团队□享受□习过程□ 针对□流障碍症□同学,老□□以尝□采用多元化的教□方法□比如□用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语□交□的障碍。另外□老师□可□通过角色□演、小组合□等活□,提□古见□学的□交技能和表达能力□帮助他更好□□入学习团队并□受学习过程。 针对交□□碍□的同□,□师可以尝试采用多元化的教学方法□比□使用图像、图表等直观的□式□现知识,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可□□□角色扮演□小组合□等□□□提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更□地□入学习□队并享受学习过程。