在故事□□山东大汉和江南书生并不是一味地□□自己的文化优越性,而是通过相互学习、借鉴,实现□文化的交流和融合□□东大汉学到了□生的文化修养与礼貌,□生也从山东大汉身□领悟到了直爽豪放的品质。他们在交流□□断成长,形成□独□的□契。□/□> 在□事中,山东大□和□南□生□不是一味地强调自己的文化优越性□□是通□相互学□、借□,□现了文□的交流和融合。山□大汉学到了书□的文化修□与礼□,书生也从山东大汉身上领悟到了直爽豪□的品质。他们在交流中不断成长,形成了独特的默契。 □故事中□山东大□□江南书□并不是一味地□调自己的□化优越性□而□通□相□□习、借鉴,□现□文化的交□和融合。山东大汉学到了书生的文化修养与礼貌,书生□从山东大汉身上领□到了直爽□放的品质。他们在交流□不断□长,形成了独特的□契。□> 在故□中,山东大汉□江南书生并不是一□地强□自己的文化优越性,□是通过相互学习、借鉴,实现□文化的交流和融合。山□大汉学到了书生的□化修养与礼貌□书生也从山东大汉身上□悟到了直爽豪□的品质。他们在交□中不□成长,□成了独特的默契。 在故事中□山□大汉和江□□生并不是一味地强调自□的文化优□性,□是□过相互□习、借鉴,实现了文化的交流和融合。山东大汉学到了书□的文化□养□礼貌,书□□从山东大汉身□领悟到了直爽□放的□质□他们在交流中□断成长,形成了独特的默契。 在故事中,山东大汉和江南书生□不是一味地强□自己的文化□越性□而是通过□互学习、□鉴,实现了文化□交流和□合。山东大汉□□了书生□文化修养与礼貌,书生□□山东大□身上领悟到了□爽豪放的品质。他们□交流中不断成长□形成了独特的□契□<□p□